Урок 7 из 8 · 15 мин · обновлено

Правила ИИ для класса и группы

Как сформулировать понятные правила использования нейросетей для учеников: уровни разрешения по видам заданий, как указывать использование ИИ, как объяснить правила и учить учеников проверять нейросеть.

Зачем правила

Без правил каждый ученик решает сам, что можно, — и потом спор: «А вы не говорили, что нельзя». С правилами всем ясно, что разрешено, и оценки становятся справедливыми.

Сначала узнайте, есть ли правила учебного заведения: многие школы и вузы уже их приняли. Ваши правила должны с ними согласовываться.

Уровни разрешения

Удобно задать уровни для разных видов заданий:

Уровень Что значит Пример заданий
0 — нельзя ИИ не используется контрольная, устный ответ, работа в классе
1 — для подготовки можно для объяснений и тренировки, работа — самостоятельно домашние задачи, подготовка к контрольной
2 — с указанием можно помогать с планом, проверкой, идеями; указать, как использовали эссе, реферат, проект
3 — свободно ИИ — часть задания «найдите ошибки в ответе нейросети», анализ сгенерированного текста

Указывайте уровень в каждом задании: «Эссе — уровень 2».

Как указывать использование

Для заданий уровня 2 ученики коротко пишут, для чего использовали нейросеть:

«Нейросеть использовалась для объяснения понятия эластичности и проверки логики черновика. Источники найдены и текст написан самостоятельно».

Это не «признание вины», а нормальная практика — как список литературы. Хвалите честное указание.

Объясните, зачем

Правила работают лучше, когда ученики понимают зачем:

  • контрольная без ИИ — потому что на экзамене и в жизни его рядом не будет;
  • самостоятельный текст — потому что умение рассуждать и писать тренируется только практикой;
  • ИИ как репетитор — это хорошо и полезно.

Порекомендуйте ученикам курс «Нейросети для учёбы»: в нём то же самое объясняется для них.

Учите проверять нейросеть

Главный навык работы с ИИ — критически проверять его ответы. Его можно тренировать на уроке:

  • дать ответ нейросети по теме и попросить найти ошибки;
  • сравнить ответ нейросети с учебником;
  • проверить источники, которые она назвала.

Ученики, которые умеют проверять нейросеть, используют её с пользой — и меньше списывают.

Попробуйте сами. Составьте правила ИИ для своего класса или группы: уровни для основных видов заданий и образец указания использования. Сформулируйте их на одну страницу — понятно для учеников.

Пример правил Ольги Сергеевны

Нейросети на занятиях по экономике

  1. Контрольные и работа на занятии — без нейросетей.
  2. Домашние задачи — можно для объяснений и проверки своего решения. Решаете сами.
  3. Эссе и рефераты — можно для плана, поиска ключевых слов и проверки черновика. Текст пишете сами. В конце — 1–2 предложения, как использовали нейросеть.
  4. Факты и источники из ответов нейросети проверяете сами. Выдуманный источник — серьёзная ошибка.
  5. Если не уверены, можно ли, — спросите до сдачи.
  6. Своя работа — это то, что вы можете объяснить на занятии.

Мини-тест: проверьте себя

Закрепите урок: несколько вопросов, разбор ответов — в конце.

  1. Почему правила ИИ лучше сформулировать письменно и заранее?

  2. Что такое уровни разрешения ИИ для заданий?

  3. Какой навык работы с ИИ важнее всего развивать у учеников?